我渴望自由作文
摘要：我渴望自由作文為你介紹我渴望自由什么是自由？自由是像鳥兒一樣快樂地在天空空飛翔；自由是像小魚一樣在水中嬉戲；自由就像一只懶洋洋曬太陽的小狗；自由也像小貓的頑皮玩耍...總之，自由是如此美好。我期待著像鳥兒一樣在藍天上飛翔空...
什么是自由？自由是像鳥兒一樣快樂地在天空空飛翔；自由是像小魚一樣在水中嬉戲；自由就像一只懶洋洋曬太陽的小狗；自由也像小貓的頑皮玩耍...總之，自由是如此美好。我期待著像鳥兒一樣在藍天上飛翔空?，F在，我的自由和快樂被一個又一個原因突然剝奪了。笑聲離我很遠，是一聲聲嘆息。自由真的這么難得到嗎？
“莉莉，你完成作業了嗎？媽媽給你報了奧林匹克數學班。趕緊寫完作業，準備去奧數班補習！”我坐在書桌前，沉默不語，不理會媽媽的催促。我抬起頭，天空中空幾只可愛的麻雀嘰嘰喳喳地從窗前掠過。我想:“我要是一只自由自在、無憂無慮的小鳥就好了！”這時，鄰居家窗前籠子里的畫眉鳥看到自己的同類來了，也甜甜地叫了起來。突然，一只手舉起了掛在窗前的鳥籠，在鳥籠里隨意撒了一些食物。麻雀看見有人來了，就膽怯地飛走了。主人吃完后，又把鳥籠掛好，進了房間。我看見畫眉鳥在默默地吃著?，F在我不像這只籠子里的畫眉。沒有自由，沒有幸福，我是多么孤獨！說到這里，媽媽已經走到我身邊，說:“莉莉，你寫完作業了嗎？你還在這里發呆嗎？趕緊去上奧數課。下午我要去上作文課和素描課！”我淡淡地回答:“哦！”媽媽不耐煩地催促:“別天天光說不做，快寫！”我低頭默默寫作業。***，我熬了一上午。下午，媽媽趕到圖書館，買了很多數學書和試卷。當我上完作文課和素描課回到家，我看到書桌上堆積如山的作業。不用想了，肯定又是我媽的杰作。我用手捂住眼睛，不想再看堆得高高的作業。我想，“這一次，暑假的空閑時間又煙消云散了……”這時，媽媽的聲音打斷了我的思路?！袄蚶?，我媽媽今天去圖書館給你買數學書和試卷?？禳c，今晚的作業是兩張試卷和四道數學題，做完再吃！”我有點生氣，說:“媽媽，我剛上完作文課和素描課。你就不能讓我休息一下嗎？”媽媽揮揮手說:“不行，你都這么大了，還天天玩?，F在學習是你的任務。趕緊做！”我無奈的拿起筆，看著試卷上密密麻麻的題。沒有自由和快樂，我的生活是如此的無聊。上帝空會飛的鳥，樓下睡懶覺的狗，雜牌樓里無休止玩耍的貓，池塘里歡快游動的小魚?？傆X得因為他們有了自由，生活才會如此無憂無慮，肆無忌憚。而我每天總是面對那無聊的作業，我那點點空閑時間都被那補習班占據了。不知道家長們期盼孩子成功，女人成功的良苦用心？學習，只有勞逸結合，才會更有效率。所以，希望家長不要把學業強加給我們，讓我們真正做到勞逸結合。同時，還我們一片自由的藍天！
魚兒渴望在水中起舞，植物渴望在陽光下閃耀，蜜蜂渴望在百花中穿梭，我更渴望自由！我渴望自由陪我度過每***。我相信有了自由，世界會變得更美好！
五年級:快樂的水仙
點評:文章開頭非常清晰，起到了引領全文的作用。
老師建議中間部分的內容可以由作者分成幾個部分。一整段的表達會讓人視覺疲勞，覺得沒有層次，結尾部分有點生硬。但是文章的感情還是很真摯的，我深深理解小作者的壓力。其實小作者的想法是可以跟家人講清楚的，這樣他可能會遵從。走吧。
老師:孟祥琦
我渴望自由“我是一只小鳥。我想飛啊飛，卻飛出了媽媽的視線?！蔽乙贿呑鲎鳂I，一邊哼著小曲。
哼著哼著，我覺得自己的歌都挺有道理的，不是嗎？我就像籠子里的小鳥。
記得有***，范老師大發慈悲，說我們很用功，不給我們作業，讓我們玩***?；氐郊?，我興高采烈地把這個“好消息”告訴了媽媽，媽媽卻板著臉說:“那你就練字，寫日記吧！”
“??！”我的眼里突然充滿了淚水。
“走！”媽媽說。
“唉！”我嘆了口氣，低垂著頭，無精打采地去寫那無聊的作業了。作業像一座大山壓在我身上，壓得我喘不過氣來。
每個周末應該是學生最開心的時候！但是我根本不想過周末。周末還要去興趣班學同樣的技能。我多么想休息一下，和我的朋友們一起玩??！但是，我媽的“圣旨”是不能違抗的。
學了興趣班，做了作業，現在還能一直放松嗎？可是我一打開電視，我媽瞬間就到了，她大喊:“哎，你有空為什么不復習英語？”
“我剛做完作業，休息一下。就讓我看一會兒電視吧！”我努力抗爭。
“不！別討價還價，得寸進尺！”母親的聲音震耳欲聾，屋頂就要被掀掉了。我不得不拿著一本英語書，帶著復讀機生氣地讀英語——我的心是多么陰郁??！
告訴我，我看起來像只小鳥嗎？我真的很渴望飛出這個圍城，去探索我的世界！
五年級:方文軒
點評:有意思。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。興趣滿滿。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。小孩子生氣的語言很有意思。
美中不足的是，這篇文章里小作者編的歌詞不要飛出我媽的視線。文末，用愁云慘霧來形容自己當時的心情似乎不太合適。
文章勝在清新自然，小作者繼續加油吧。
老師:蘇璐璐
我渴望自由“自由”是每個人都向往的。對于監獄里的犯人來說，自由是重生的希望；對于籠中鳥來說，自由意味著擺脫束縛。而面對我們成長中的孩子，自由是什么？
自從進入高年級，我就被關進了“學習監獄”，失去了“自由”。人們常說:“你們這些孩子是最幸福的。我們小的時候，三餐溫飽都是問題。像你們這樣，現在吃的穿的都不愁，都穿***?！钡麄儾恢?，我們就像籠子里的鳥，想飛，卻飛不高。我，一個寄宿生，周一到周五住校，大部分時間都被學校的規章制度控制著。每天起床、上課、做作業、睡覺等等。我多么想長出一雙翅膀，然后展開，飛出校園，在天空中自由翱翔空，自由自在，沒有作業，沒有考試，陪伴我的只有藍天白云，但這只是一種錯覺。到了星期五，我們放學回家，但這并不意味著我們“又自由了”。雖然在家里有父母照顧，可以吃得好，穿得暖，但是在家里，我們不僅要完成老師布置的作業，還要完成媽媽給我們買的額外作業，還要補課。
有時候，我想，我寧愿少一點幸福，少一點溫飽來換取我的“自由”，寧愿做一匹在草原上狂奔的野馬。自然、野性、奔放的生活深深吸引了我。
我渴望自由，我渴望自由。但我知道，如果我現在自由了，長大后將一事無成！
六年級:鄭
我渴望自由七月，是暑假。這個時間段應該是我們孩子一年中休息玩耍的時間?？墒?，就因為放暑假，父母剝奪了我們的休息時間，還幫我們安排滿滿的日程，好像我們被剪掉了翅膀，整天關在籠子里。
我媽媽給我報了兩個班:語文和數學。每周一到周五，我只去上中學教育課。
早上好，中國人。中文對我來說有點難。記敘文，說明文，文言文，作文都把我纏住了。但是我知道語文是我們必須學好的科目之一。它不僅是中國人的母語；而且，只要學好語文，其他的課都可以學好。比如:英語:漢語學得好，英語單詞和句子能聽懂意思；數學，語文學得好的話，閱讀理解會有幫助；理科，語文***的話，實驗原理就懂了...如果漢語能學好，對人生會有很大的幫助。所以，學好語文很重要。當然希望能學好！
下午數學課來了，發現沒那么難。只要你努力學習，你就能學會，而且學得很好。數學是大腦急轉彎，也是游戲。動動腦子就行了！一定要抓住這個機會，否則就是“老人難過”。
語文和數學就像是我頭上的一道符咒。讓我沒時間玩。要知道，玩是孩子的天性。如果一個孩子小時候不玩，那他童年的意義是什么？我每天趴在辦公桌前，伸手就能拿到ipad。不過都是加密的，我覺得是破解不了的。我急切地看著他們，嘆了口氣。
時過境遷，ipad依然無法解鎖。我很困惑。是我的ipad，但是我媽為什么要鎖？“你有ipad，意味著你擁有所有權，但所有權是我的?！蔽覌尶偸沁@樣回答我，我也沒辦法。
我渴望自由，自由應該伴隨我的孩子一生！自由！自由！
比較好:裴佳瑤
點評:從題目來看，作者想表達的東西還是可以理解的，只是第三段和第四段有點出格。文章大體是想表達對自由的渴望，但是第三段和第四段講的是學語文的好處，講的是做數學題有多容易，顯然跑題了。
希望小作者下次注意，至少作文不要跑題，寫作的時候多想想自己的題目，這樣就不容易跑題了。
老師:孟祥琦
我渴望自由“上學去！”“快來幫忙！”“你去……”"..."
這會吃了我嗎？每天又催又喊，一點自由都沒有！每個孩子都應該有自己的空房間，孤獨也好，快樂也好，只要對一整天沒有要求。讓自己成為一只自由的鳥，拋開所有的煩惱和痛苦...自由飛翔！
暑假到了，媽媽催我工作。有***中午，爸爸不在家。吃完飯，我媽對我說:“吃完了，記得收拾桌子，然后洗碗。還有，洗完衣服掛起來。暑假到了，收拾東西吧！”我仔細聽著。吃完飯，我按照我們房東說的做了:收拾碗筷，洗碗，晾衣服，收拾東西。假期不是應該很有趣嗎？但是.....一切只能這樣！嘿！第二天，當我父親回來的時候，我有更多的工作！午飯后，他讓我去市場買支筆，因為他是老師，需要一支正宗的筆。但是滿大街都是***鋼筆！跑了很久，終于看到了賣鋼筆的食堂，但還是要按照原定的去食堂的路程返回?；氐郊?，爸爸讓我疊被子。有三床被子:媽媽的、姐姐的和爸爸的。我為什么要做這么粗糙的工作？我妹妹在廣州讀書，但是她不能幫助我。嘿...折完之后，爸爸還讓我把垃圾扔掉，買酸奶...我徹底崩潰了！
年輕，我們應該在自己空的房間里自由自在的飛翔！不受所有人控制。爸爸，媽媽，給我一間免費空房！我想做一只自由的鳥，請答應我！
五年級:陳陽
點評:整篇文章用白話語言表達，簡潔流暢，通俗易懂。
不過看了內容，老師覺得作者作為家庭的一員，真的沒必要抱怨那么多。你的父母姐妹應該干這種粗活嗎？所以你可以辯解說你需要自己的空時間來控制自己想做的事情，但沒必要抱怨，這有點跑題了。
老師:孟祥琦
關于自由的作文：我渴望自由每次看到天上飛的鳥空；看到小狗在草地上快樂的奔跑；看到螞蟻在地上玩耍，我就會想到自己的處境:每天被要命的作業擠得滿滿當當，晚上就在幾乎永恒的臺燈下用一支快沒筆芯的筆寫字...我真的想對全世界喊:我要自由！即使是暑假，我幾乎每天都要補課。不認真的時候，試卷出來，我看著試卷上的分數，聽著老師叫我的名字。我心里納悶:為什么不能給我一個免費空的房間？時間，請慢下來，我不想這么快長大，讓我更努力去爭取自由?？粗L箏線慢慢拉長，我的自由卻一點也不長；看黑板上的一串數字和粉筆敲擊黑板的聲音。但愿這些聲音是我自由的笑聲和自由的奔跑。馬上要上六年級了，馬上要上初中了。我想:一定是有人封印了我的自由，否則，我不可能沒有自由就老了。那個人是誰？哦，看，為什么？
五年級:冷軒
我渴望自由每當我抬頭看著天空中自由飛翔的鳥兒空，我就在心里想:如果我也是那些飛翔的鳥兒中的一員，那該多好??！但是，想象終究是想象，我知道我永遠飛不起來。
新時代的學生就像鳥兒一樣，被關在籠子里，失去了自己的一片天空空，只能呆在家里和試卷、作業“對抗”，然后失去自由。
如果我是一匹好馬，我可以在草原上跑得遠遠的。如果我是一條小魚，我可以在藍色的大海里游泳。如果我是...即使有那么多的想象，我們還是在山海中迷失了方向，我們都在努力尋找那艘登陸的船，但它真的離我們太遠了。
我渴望自由！我渴望自由！為什么我們聞不到花草的味道？！為什么我們不能長出希望的翅膀？！為什么我們不能飛？！這一切源于無邊無際的題海，繁重的作業，亮晶晶的試卷...
不要！不要！不要！我們不是困在籠子里的鳥。我想要自由！我想飛！飛到我的理想，飛到我的天堂空！我是一只屬于藍天的鳥，我想飛！我是一條屬于大海的小魚，我要游泳！我是屬于森林的小樹，我要陽光！我屬于未來！我渴望自由！哪怕只有***...
興xx年7月24日
初三:劉星于斯
點評:全文層次清晰，語句通順。以感覺開始，以感覺結束。這樣文章自始至終都是連貫的，同時重復了文章的主題，感染力很強。
美中不足的是:沒有自己對自由的想象，文章的向往不明顯。
作者可以運用想象力，通過在想象中描寫自由，使文章更加生動、具體、形象、飽滿，進而突出向往。
老師:蘇璐璐
我渴望自由在學習和工作的壓力下，我們都渴望自由，尤其是那些成績比較好的同學，更渴望自由。有時候真的很羨慕那些不好好學習的同學。我羨慕他們整天玩，放松自己，不去補習班，不整天讀書...
在小學，我們背著沉重的“書包”，書包里埋著憂慮和壓力...每天看老師布置作業就像一場比賽，看誰布置的多。每到假期，各科老師都不甘示弱地布置作業，而我們卻在用堆積如山的作業做著沒完沒了的作業，不分白天黑夜。每晚在一個房子里，總有一盞燈，燈下總有一個瞳孔。她每天晚上都這樣，書桌上堆滿了作業本和練習本。這讓我明白:如果我是一只鳥，我只是一只籠中鳥；如果我是一條魚，我就只是魚缸里的一條魚。如果我是一朵蒲公英，我只會是一朵常年被不幸吹到雪山上的蒲公英。
都說童年是最幸福最美好的，對！我總是懷念以前的童年。我爸媽說，那時候他們很自由，很幸福。他們去捅馬蜂窩，卻自己摘蓮子，偷鄰居種的桑葚和葡萄。雖然我們現在的條件和生活比以前好，但是我覺得他們的生活更好。我向往那種生活，真的！
我想起了一個沒有堆積成山的作業，沒有嘮叨的功課的童年，就像這樣:春天，萬物復蘇，百花盛開，鳥語花香，我和朋友們在大自然中愉快地郊游；夏天，樹蔭下，我們在大樹下玩耍；涼爽的風帶來了涼爽的秋天。我們去果園摘水果，讓馮婆婆吹走我們所有的煩惱。冬天，我讓冰凝結幸福，不讓它過去。晚上，我們看著星空空許下美好的愿望?？墒乾F在，每天都是沒完沒了的嘮叨，太煩了，太煩了，真的很煩。我不喜歡?。?！
我渴望自由，但現實生活束縛著我。我不氣餒，因為我在夢里是自由的。我向往自由，雖然我在世間暫時痛苦，但我不會放棄，因為我的思想很自由；我向往自由，即使沉浸在作業里，我也堅持，因為我在作業里很自由。
我向往自由，只有自由才是生活的真諦...
五年級:朱雨欣
點評:文章開門見山，直接表達了內心對自由的渴望，起到了引領全文的作用。
敘述自然生動，結構緊湊，聯系自然連貫，中心突出。尤其是對于一年四季變化中對自由的不同渴望，這個比喻非常貼切。語言通俗易懂，貼近生活實際，讀起來讓人倍感親切。相比父母的童年，想要自由的感覺更加突出。
文章***一句是點睛之筆。童年通常伴隨著超越自身的壓力，給自己一個積極的心理暗示:我不能不感到自由。
繼續走。
老師:蘇璐璐
我渴望自由是海鷗在萬里晴自由飛翔空；是白云在自由的藍天上飄蕩；自由是一個束縛人的圈子；是一只自由而無憂無慮的鳥；自由是奴隸一生渴望的眼神。。。。。。每個人都渴望自由，我也是，但現實總是不盡如人意，唉——
“你在干什么！你整天就知道玩，不想學習，看別人小紅成績多好(意思是小紅是我同學加閨蜜，是我媽同事的女兒)。你和她真的不一樣。如果她是我的女兒，那就對了。唉——”大家快來看，我的“奇跡”媽媽又開始看書了。你可能會對我說，你真的是你媽媽，或者是為了你好，你不能這么說你媽媽。但是我不想，但是我別無選擇。
接下來我給大家講講我媽的“神計劃”！
讓我每天早上五點起床，她卻在床上睡到自然醒。不然起床后必須馬上準備好一切，不然鋼琴課就要開始了。鋼琴課終于上完了，我得馬上趕去拍攝基地。導演又在催我了。拍完戲已經下午4點了，我媽不讓我在拍戲基地吃飯。我敢匆匆忙忙回家吃飯。大致吃完，還要趕去上攝影課。上完攝影課，已經是晚上6點了。我晚上有個聚會要參加，我得趕緊走了。聚會結束回到家已經是晚上10點了?；氐郊?，我要坐在電腦前思考我的作文，每天至少提交一篇漂亮的作文。這是我又累又無聊的***。唉-
“媽媽，我想自由，我想自由，我也想快樂地成長。我已經很努力了。我知道你這么做是為我好，你也有“尋女成鳳”的想法。媽媽，你能讓我“回歸自然”嗎？求你了求你了。
比較好:張曦予
點評:作文的感情是真摯的，但還是有很多細節，比如標點符號不能亂用，比如“唉——”和第二段的引號；其次是錯別字的問題，比如“睡到自然醒”。在遣詞造句方面，小作者還有不足之處，望加強。關于自己舉例的部分有點像流水賬，建議可以寫得簡潔一點。走吧。
老師:孟祥琦
我渴望自由從小到大，家里人一直很擔心我。出去久一點，就會被人說閑話，被人指指點點。讓它看起來像我做了什么可恥的事情。就算他們是為了我好，他們又怎么會給我一點自由呢？但他們不是這樣的。他們從不相信我。每次回家看到我不寫作業，就催我寫作業。為什么他們不認為我沒有馬上做作業還有其他原因？
他們會為一件很小的事情嘮叨不休。今天只談一件事是不夠的。白天說話，下午說話，讓我平靜的心情一下子變得糟糕。我又不是沒有記憶。我記得。不要這么麻煩她。不僅如此，我還曾經帶同學回家，這次還不錯。******，但是他們對我朋友的態度都是“好”的，不敢恭維我。每次同學走的時候都會說一句“不要把某某帶進屋里，把屋子弄臟了”之類的話。一套在前面，一套在后面。這是成年人嗎？如果他們給我東西，一定會一遍又一遍的“檢查”，看我有沒有弄壞，有沒有丟。我就納悶了，既然你把這個東西給了我，為什么還要‘親力親為，愛不釋手’？如果你把它給我，那就意味著它是我的東西。不管發生什么事，我都要自己負責。雖然我年紀不算大，但是一些小事還可以，他們也不用那么在意。
如果他們能讓我自由，我當然愿意。但是，如果可以，我希望能靠自己的雙手為自己遮風擋雨。
比較好:羅
點評:以自由為線索，引出對信任的渴望。文章使用權連貫、通順、自然。同時，通過前后具體實例的對比。攻擊父母和家庭成員對他們自由的限制和不信任。文章語言生動豐富，可讀性強。語言簡潔，中心明確，構思合理，文筆層次清晰。美中不足的是修辭較少，語言相對較差。繼續努力。
老師:蘇璐璐
文章標題：我渴望自由作文
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