往年“三下鄉”活動策劃書
摘要：往年“三下鄉”活動策劃書為你介紹一.活動背景以學習貫徹黨的十八大精神和全集團“我的中國夢”教育實踐活動部署為契機，我校著力組織動員大學生深入基層開展調研實踐活動，引導學生在社會實踐中“受教育、長才干、作貢獻”?，F組織重慶大學暑期實踐...
一.活動背景
以學習貫徹黨的十八大精神和全集團“我的中國夢”教育實踐活動部署為契機，我校著力組織動員大學生深入基層開展調研實踐活動，引導學生在社會實踐中“受教育、長才干、作貢獻”?，F組織重慶大學暑期實踐團赴云南省綠春縣開展“三村”暑期活動。
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我的中國夢——牽手綠春學生實踐活動
三?；顒幽繕?/p>
(1)走訪貧困學生，鼓勵他們努力學習，自強不息。
(2)問卷調查，了解學生對圖書的需求以及目前云南貧困地區中學生的學習情況和學習困難。
(3)開展大學生與中學生面對面交流，解答中學生對學習和生活的疑惑。同時，增加大學生的社會責任感。
(四)開展“手拉手幫扶計劃”，對綠春學子進行長期幫扶。
(5)訪談代課教師，了解教學現狀。
(6)重點組織建立云南省綠春縣地方學校圖書館。
(7)通過這個活動日志寫一個活動報告。
四?；顒?/p>
圖書館建設:根據前期調研，選擇綠春縣某鄉村學校建設圖書館。
走訪環節:走訪綠春縣大興鎮牛紅村、大寨村貧困學生家庭，發放材料，填寫問卷。
總結會:與中學生面對面的會議。
手拉手幫扶計劃:一對三幫扶，一名志愿者幫扶三名綠春學子，長期保留聯系方式。
老師:組織三個學校代課老師面試。
動詞 （verb的縮寫）工字續時間
工字續時間
活動內容
7月5日至18日
早期準備
7月19日至20日
坐重慶到昆明的火車
7月20日
從昆明坐長途汽車到綠春縣
7月21日
休息和活動準備(如走訪材料采購、問卷打印、與學校和當地村委會交接、貧困家庭電話預約等。)
7月22日
走訪牛紅村貧困學生家庭，問卷調查中學圖書館情況。
7月23日
走訪大寨村貧困學生家庭，調查問卷，實地考察中學圖書館情況。
7月24日
圖書館輔助建設工作
7月25日
上午面試代課老師，下午開總結會。
7月26日
回到重慶
不及物動詞活動參與者
組長戴娟
學生:十三名學生，包括王龍、齊納等。
七?；顒又С?/p>
主辦單位:重慶大學團委
重慶大學圖書館
主辦單位:光電工程研究所
學生管理委員會
生命科學學院
八?；顒拥脑敿毎才?/p>
1.走訪貧困學生家庭:
流程:21日與村委會取得聯系，與要走訪的家庭取得聯系(共19戶，其中18戶為走訪慰問，1戶為23日下午的活動對象)，了解大致地址，確認走訪路線，確認從住處到牛紅村、大寨村所需時間，確認走訪一戶所需時間(建議1小時左右)。
參觀總人數為9人，按照3人/組的方案分為3組，每組1名領隊、1名記錄員、1名攝影記者。
22日上午出發，9點左右到達牛紅村，上午每組走訪2家，下午走訪2家，晚上回到住處，9人開一個小總結會(主要是總結今天走訪的成果，提出走訪中遇到的問題，拿出解決方案，應用到23日的走訪中)。
23日上午，每組走訪2戶家庭。下午，所有的來訪者都到貧困學生家中做客，和他們一起工作，幫助做飯如下，親身體驗貧困學生的生活。
具體訪問安排:
(1)在村委會的領導下找到貧困家庭進行走訪。
(2)首先送材料，聊日常生活，慰問生活狀況(比如今年茶葉收成如何；收入怎么樣；市場好不好；或者對現在的工作是否滿意；生活方便嗎？有天然氣和自來水等嗎？)
(3)言歸正傳，開始討論學生教育問題。組長主要負責提問和協商，記錄員主要負責記錄學生及其家長回答的要點，攝影師主要負責拍攝有意義的照片，三位成員可以發揮想象力自由提問。下面是一些參考問題。
學生家離學校有多遠？
上學方便嗎？
交通和道路方便嗎？
(2)學生是走讀還是住校？
你對學校的住宿條件滿意嗎？
你想對學校進行哪些改進？
③學校教學樓的硬件設施能否滿足普通教學的需要？
你想在哪里提高？
老師的教學方法適合你嗎？
班主任有沒有課后找你談話，了解你最近的學習情況？
⑤你課后有足夠的休息時間嗎？
有課外活動課嗎？
學校有課外興趣班嗎？
如果沒有，你希望學校開設什么樣的興趣班？
你有什么藝術專長嗎？
你參加過學校的表演嗎？
你的課余生活豐富多彩嗎？具體是做什么的？
你認為你能把課本上的東西應用到現實生活中嗎？
你覺得你期末考試的難度合適嗎？
你對這次考試的結果滿意嗎？
你認為你需要提高哪些方面來提高學習成績？
你覺得高考離你還遠嗎？
是否有明確的報考大學和專業，是否對其有所了解(如專業的就業方向、薪資待遇、申請分數)，是否了解填報志愿的流程？
⑨假期有什么補救安排嗎？
你認為補課幫助學習比你在家休息或自學更重要的是什么？
①對你來說，你學校的費用是不是家庭的巨大負擔？
你家人的支持力度有多大？
11.當地政府在經濟上幫助過你嗎？
如果有，有哪些幫助的方法和努力？你滿意嗎？
如果沒有，你希望政府給你什么樣的幫助？
12.你有課外興趣的書嗎？多少？
課外書難買嗎？
有什么困難(縣城沒有我感興趣賣的書，太貴，沒有課外興趣)？
13.你熟悉時事嗎？
你了解時事的渠道有哪些？
你對我們的國家政策和方針有初步的了解嗎？
14.你的理想是什么？
有沒有做什么短中長期的規劃？
你有信心執行你的計劃嗎？
如果你不執行你的計劃，你將如何補救？
(4)提問后，三位成員立即根據學生的回答給了他們一些建議。然后是告別。在村委會的帶領下，繼續下家或返回居住地。
2.采訪代課老師
活動前準備:24日下午聯系三位代課老師面試，預約好地點和時間(建議9點)。安排7人面試代課老師。按照2人一組分成3組，剩下一個是攝影記者。每個小組都有一名談話記者和一名記錄員。分組后，給每組指派一名代課老師。確認面試時間(建議一個半小時)。
25日上午，所有面試人員提前五分鐘到達約定地點接待三位老師，并對***到達的老師進行了簡單的問候。等三位老師到齊后，各組按照分配的作業進行面試。采訪過程中，攝影師在三組人群中游走，拍攝有意義的照片。
面試的具體內容:
小組可以自由運用他們的想象力提出他們想問的問題。以下是一些參考問題:
你每周有幾節課？
你們班有多少人？
你們是來政府代課的，還是志愿者，還是本地人？
你要離開這里嗎？
你覺得當地的教育水平怎么樣？
學校硬件能滿足你的上課需求嗎？
你希望學校更新哪些硬件設施？
你認為本地學生在獨立學習嗎？
學生課后作業多嗎？
大多數學生認真做作業嗎？
作業是怎么交的？
④你怎么看待現在的中國教育體制？
你對高考制度有什么看法？
⑤你如何看待「天才教育法」？
⑥學校里所謂的差生應該怎么教育？
你覺得拔尖班的好處大還是壞處大？利在哪里？缺點是什么？
你認為孩子們應該有玩耍的權利嗎？
你們學校的孩子課后有足夠的休息時間和課外活動嗎？
⑧如何看待目前教師待遇貧富差距大？這個問題有什么解決辦法嗎？
你認為你的薪水怎么樣？
⑨你認為一名合格的教師應該具備什么樣的素質或標準？
面試結束后，我們向代課老師贈送了我們的小禮物作為紀念。
***，攝影師拍下了所有人的照片。
3.與中學生面對面交流
活動時間:XX-7-25
地點:TBD
參加人員:綠春高中學生代表、綠春中學領導、教師、
重慶大學綠色春夏社會實踐小組成員
顧客:待定。
組織:重慶大學綠春實踐團成員，綠春當地高中學生班干部。
具體活動:
準備工作:
聯系人:
1.聯系當地中學，確定交流會的具體時間和地點。
2.負責人聯系當地中學的班主任和班干部。
3.邀請客人參加。
準備工作:相機，重慶大學綠色春夏社會實踐隊隊旗，
活動流程:
早期宣傳
(1)讓班干部在班里廣泛告知學生，確定大致涉及的中學生人數。
?Inform把班干部交流會的時間和地點，希望大家能互相通知一下。
場館布局
1.從小教室里搬來五把椅子擺到講臺上，貼上事先準備好的客人姓***。
2.提前安排好參會人員的座位區，參會人員按座位入座。
3.物品準備(飲用水、嘉賓卡、宣傳片)
4.主持人到位，熟悉場地，調整狀態。
5.人員到位，場地布置，設備調試。
指導工作
(1)引導協會成員入座，工作人員到位。
?Guide邀請客人進入。
交流會開始。
1.活動介紹
主持人分別對與會人員進行了簡單介紹，并致歡迎詞，簡要介紹了本次交流會的目的。
2.代表發言
提前聯系好，請一兩個代表發言。
3.主持面試
主持人做演講和介紹，自由提問，根據準備好的問題和現場情況舉手提問。
4.***一個環節，大學生和高中生零距離交流，每個隊員負責一定的高中生進行交流。
流程內容:
大學生生活分享與經驗交流，學習經驗交流與職業規劃
大學生生活總結與經驗交流；
1.大學生生活的基本情況
2.大學生活和社團活動的擴展
3.大學生學習與資源利用
交流學習經驗:
1.大學生在高中生活中學習觀念和學習方法的變化。
2.作為一名大學生，我總結一下高中生活后的感受。
3.學習中需要注意的問題。
4.專業和學校的選擇。
職業規劃大綱:
1.客觀認識自己
2.就業分析
3.早期、中期和晚期職業規劃
詢問相關問題:
1.未來不可預測，職業規劃和未來現實生活可能會有沖突。那么我們應該如何處理這個問題并加以注意呢？讓規劃的理想照進我們的現實？
2.你認為影響個人職業發展的因素有哪些？
3.職業規劃能給當代大學生帶來什么？
4.我們知道，目前國內高校有一種職業生涯規劃的趨勢。請問* * *，你認為現在的職業規劃概念這么火的原因是什么？對一個人的成長有什么樣的影響？
5.如何制定一個職業規劃是科學合理的？
7.到底什么是職業規劃？
拍一張集體照來紀念這一時刻
所有出席者一起合影留念。
會議結束
工作人員留下來清理現場。
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